BEN MOTIVATS SEGUIM AMB ELS VERTEBRATS! 10·10·2019

Hola de nou,

Hem reforçat alguns dels conceptes apresos inicialment, amb l’objectiu de deixar-los ben assolits i consolidats abans de seguir avançant amb el projecte. Així que, a partir d’unes imatges d’animals, proporcionades per l’Estefania, hem hagut de classificar-les tenint en compte l’anatomia del cos dels animals, en vertebrats i invertebrats;  segons el medi al que pertanyen, en terrestre, aeris i aquàtics;  segons la seva alimentació, en carnívors, herbívors i omnívors i; segons el seu procés de naixement, en ovípars i vivípars. D’aquí un parell de setmanes realitzarem una prova de vocabulari. És molt important conèixer aquestes paraules i el seu significat per poder començar a investigar, amb detall, cada espècie d’animal vertebrat.







També, hem creat, format i repartit els cinc grups d’animals vertebrats. Hi ha hagut dos grups que han coincidit en l’elecció del grup dels rèptils. Així que, hem fet un sorteig.







Per començar-nos a familiaritzar amb el nostre grup d’animals vertebrats hem hagut de pensar i escollir un animal que pertanyi al nostre grup. El grup dels mamífers hem escollit el conill; el grup dels rèptils hem escollit el cocodril; el grup de les aus, l’àguila; el grup dels peixos, el dofí i finalment; el grup dels amfibis, la salamandra. Ara bé, segur que tots els animals que hem escollit són realment del nostre grup? Així que per assegurar-nos hem anat als ordinadors a buscar informació i sabeu què? Resulta que el grup dels peixos ha descobert que el dofí no pertany al grup  dels peixos sinó dels mamífers. Així que han hagut d’escollir un altre animal i finalment han decidit el tauró. Els altres grups d’animals vertebrats han seguit amb el seu animal inicial ja que sí que pertanyia al seu grup.

També, ens hem fixat com és l’anatomia del cos dels animals per fora, però la finalitat principal ha estat observar l’anatomia del cos d’aquests animals per dins i així, tornar a reforçar el concepte d’esquelet i de columna vertebral. A continuació hem representat els nostres animals en un mural i mireu, mireu quina passada!


















Hem treballat “Els animals domèstics i salvatges” a partir d’una expressió escrita on hem hagut de respondre, segons el nostre parer, i de justificar la resposta a partir de la següent afirmació: “ Els gossos són els millors amics dels homes”.

A continuació, hem realitzat una enquesta oralment a la pissarra on cadascú de nosaltres ha hagut de dir el seu animal domèstic preferit. Durant la realització d’aquesta enquesta hem treballat uns quants hàbits generals d’aula, ja que hem hagut de mantenir un cert ordre a l’hora de mencionar els nostres animals, un clima de treball relaxat, però sobretot una actitud d’escolta entre els uns i els altres. Abans d’avançar-vos més us volem explicar que els noms d’animals domèstics preferits que han sortit han estat els gos, el gat, el conill, el lloro, l'hàmster, el conill porquí, el falcó, l’eriçó i el cavall. Un cop recollides les dades a la pissarra, dels nostres animals domèstics preferits, l’Estefania ens ha volgut fer pensar i reflexionar amb la següent pregunta: Tothom està d’acord amb que tots aquests animals són realment animals domèstics? Ai carai! Sembla que portem estona escoltant i treballant la paraula “domèstics” i resulta que ens hem adonat que potser no sabem exactament què vol dir, tot i haver-la treballat a Ponent amb el projecte “Marquem la diferència“ dins de les feines domèstiques. Així que hem buscat el significat d’animals domèstics, l’hem llegit, l’hem reflexionat i l’hem entès. Hem aprofitat també per treballar la definició d’animals salvatges.

Ens ha costat tenir ben clares les dues definicions, perquè ens n’hem adonat que un animal pot ser domèstic i viure en una granja però alhora, també, pot ser salvatge, com per exemple els cavalls. Així que per aclarir les nostres idees hem arribat a un acord a l’aula sobre que els animals que ens havien sortit inicialment com a animals domèstics passàvem a considerar-se animals salvatges si, fins i tot dins d’una casa o d’una granja la seva manera de viure no era la més apropiada per les persones. Així que, hem rectificat les nostres premisses inicials i hem decidit canviar d’animals domèstics a animals salvatges el falcó i l’eriçó. 

Aquestes conclusions ens han permès introduir les taules i els gràfics de barres. Abans però, hem explicat què són i per a què serveixen. Així que, ens hem posat a fer feina i hem elaborat la taula de dades i el gràfic de barres dels animals domèstics i salvatges. Ens ha semblat tan interessant que de seguida en hem animat i ens hem vist elaborant altres taules i gràfics: segons si els animals eren vertebrats i invertebrats, segons el grup d’animals vertebrats al que pertanyien i segons el medi on els trobàvem. 









Hem visualitzat un documental d'animals vertebrats, hem treballat i memoritzat un poema d'animals i hem realitzat una lectura i una comprensió lectora sobre el primer animal domèstic. Sabeu que hem descobert nova informació? Sabíeu que el primer animal a ser domesticat va ser el gos i que aquest ha acompanyat a les persones durant uns 10.000 anys? També, hem descobert que estan emparentats amb els llops, les guineus i els xacals i sabeu que aquests en teoria són salvatges oi? Ara el que realment ens ha fet més gràcia d’aquesta lectura ha estat quan hem descobert que els gossos són animals molt treballadors perquè cuiden i vigilen els ramats, ajuden els caçadors, guarden els habitatges i fins i tot, alguns realitzen tasques policials i de rescat o estan especialment entrenats per guiar a les persones invidents. Us preguntareu per què ens ha fet tanta gràcia, oi? Doncs perquè a la societat s’acostuma a escoltar que els gossos es passen els dies estirats, menjant, dormint i prenent el sol o la fresca.




Dilluns comencem de ple a treballar amb els nostres grups d’experts el nostre grup concret d’animals vertebrats.

Xaloquets se’ns gira feina!

Famílies molt bon cap de setmana i a gaudir de la vida!

A XALOC HEM COMENÇAT I AMB ELS ANIMALS HEM ENGEGAT! 27·09·2019

Benvolgudes famílies al nou curs de Xaloc. Encetem el nou curs especialment emocionats, il·lusionats i plens d’energia per superar tots els nous reptes i els nous aprenentatges que se’ns presentin al llarg d’aquest any. 



Suposem, que d’ençà que hem iniciat el curs haureu sentit, als vostres fills i filles parlar d’animals. Segur que sí, oi? Bé, hem iniciat el primer projecte de Xaloc i porta per títol: “Els animals vertebrats i invertebrats.” 



Recordeu, que tots els projectes tenen un repte final, amb la intenció de motivar-nos, d’engrescar-nos a descobrir, a experimentar i a investigar però, sobretot a no tenir por a l’error i a voler aprendre nous conceptes i nous aprenentatges principalment per plaer i per interès. Ja sabeu que d’aquesta manera és quan millor s’aprenen i s’interioritzen els conceptes dins del nostre cap, oi? Us ben asseguro que així no se’ns oblidaran mai! Així que, ens voleu acompanyar en aquest viatge pel món dels animals? 


Ara bé, per aconseguir realment aquest efecte en cadascun de nosaltres hem vist a l’aula un petit tastet del repte final que varen elaborar els nostres companys de Gregal durant el curs passat quan van acabar aquest projecte.


Endinsats dins del món dels animals ens hem posat a fer feina i hem realitzat la primera activitat individual, la qual, ha estat indispensable, ja que sense aquesta no es pot avançar correctament cap projecte. L’activitat l’hem portat a terme sota el títol “Animals vertebrats i invertebrats”. Amb les nostres paraules i sota el nostre parer hem hagut d’explicar què eren els animals vertebrats i els invertebrats. No ha estat fàcil, ja que molts de nosaltres, a priori, no ho sabíem o ens feia vergonya equivocar-nos. Així que, hem hagut de pensar i rumiar. 

A continuació hem justificat les nostres definicions amb un dibuix d’ un animal vertebrat i d’un altre invertebrat. Aquesta segona part ens ha semblat més fàcil i de seguida l’estàvem dibuixant, però sota el dubte: estarà bé això que fem? ATENCIÓ! SEMPRE QUE ES COMENÇA UN PROJECTE TOTES LES AFIRMACIONS SÓN VÀLIDES SIGUIN CORRECTES O INCORRECTES! Així que, cap de nosaltres s’estava equivocant! 

Un cop elaborada aquesta primera part individual del projecte, conjuntament, hem encetat, elaborat i finalitzat un dels apartats claus del projecte: “Què sabem dels animals vertebrats i invertebrats?”







Abans de seguir pel món dels animals, ha arribat el moment de conèixer amb “ets i uts” la diferència principal que existeix entre els animals vertebrat i invertebrats però sobretot el significat d’aquestes dues paraules. Així que, amb una segona feina, una mica més teòrica però molt fàcil, hem estat capaços de treure’l. Abans, però, hem reflexionat molt, per no dir-vos moltíssims, i hem fet grans deduccions sols! Veureu, hem acabat classificant els animals dins del grup d’éssers vius, juntament amb les persones i les plantes i hem recordat les funcions principals que porten a terme (néixer, alimentar-se, créixer, reproduir-se i morir). 

Un cop clar el concepte d’éssers vius hem començat a parlar de totes les parts que coneixíem del cos dels animals. D’aquesta manera hem arribat a deduir i a anomenar paraules claus com els ossos i l’esquelet. Hem acabat parlant de la columna vertebral. Hem après que els animals vertebrats són aquells que tenen columna vertebral i els animals invertebrats són aquells que no en tenen. Ara bé, ens han aparegut molts dubtes, com per exemple: si els animals invertebrats no tenen esquelet ni columna vertebral què és el que tenen? De cop ha aparegut amb veu alta, a l’aula, una intervenció d’algú de nosaltres, que ha dit: “no tenen esquelet perquè tenen un exosquelet”. Mare meva, si hem avançat en pocs minuts! La següent pregunta ha estat: i què vol dir això d’exosquelet? Hem acabat parlant-ne.

Ben entès què són els animals vertebrats i els invertebrats hem vist diferents maneres de classificar i d’agrupar els animals vertebrats i hem conegut el per què! Per exemple, hem vist que es poden agrupar segons com neixen en ovípars i vivípars (hem conegut que volen dir aquests dos conceptes), hem vist que també es poden agrupar segons la seva alimentació en herbívors, carnívors i omnívors (també hem après el significat d’aquestes paraules), hem vist que segons la seva personalitat, manera de ser o espècie a la que pertanyen es poden classificar en animals domèstics o salvatges. Finalment hem acabat coneixent el nom dels cinc grans grups que formen els animals vertebrats: els mamífers, els rèptils, les aus, els peixos i els amfibis.


Per anar assimilant tantíssima informació nova ens hem ajuntat per parelles i hem omplert un esquema amb totes les paraules claus amb la finalitat d’acabar assentant i interioritzant, correctament, els nous coneixements.







També hem elaborat el segon apartat clau del projecte: “el què volem saber?”. Gràcies famílies per la vostra ajuda. Han aparegut preguntes molt i molt interessants i ara la nostra missió consistirà en respondre-les totes amb moltes deduccions i investigacions. Així que, amb l’ apartat del “Què sabem” i del “ Què volem saber” tanquem una part del projecte i comencem a treballar.


Hem realitzat una expressió escrita, sota el títol: “quin és el meu animal preferit” i hem justificat l’elecció. També, l’ hem dibuixat.

Tanquem la setmana treballant, de de l’àrea d’educació visual i plàstica, l’esquelet d’un dinosaure. Aquesta activitat ens ha agradat moltíssim!



Ah! per cert! Estem construint el nostre racó dels animals i cada dia ens estem animant d'allò més! Fins i tot, la Mar ens ha portat uns animalons (una marieta, una sargantana, un grill i un  cargol), vàrem aprofitar per veure'ls i observar el seu comportament amb molta atenció. A l'acabar el dia se'ls va emportar per deixar-los en llibertat!




Molt bon cap de setmana famílies i benvinguts al blog de Xaloc. És a dir al vostre blog! Recordeu que sou una part important pels vostres fills i també per l’escola, ja que junts i plegats anirem aprenent durant tot el curs fins a convertir-nos en unes personetes molt més grans!