EL NOSTRE CONTE DE XALOC! 17-01-2020

Benvingudes famílies a la primera entrada d'aquest any 2020 al nostre blog! Esperem hàgiu pogut gaudir d’unes meravelloses vacances nadalenques amb tota la família!

Ja tenim enllestida la part d’expressió escrita del que serà el nostre conte de Xaloc. En una de les entrades anterior us vàrem explicar que per votacions havíem decidit situar l'escena del conte a la selva Tropical, així que, el següent pas ha estat decidir quins i quants protagonistes apareixerien. De seguida, ens hem animat a mencionar els noms de molts i molts animals, per això, l ‘Estefania ens ha recordat que no tots els animals viuen a la selva.


D'aquells animals que hem escollit i, per assegurar-nos que realment sí eren animals de selva hem hagut de buscar informació. Sabeu què? Hem eliminat els lleons i les girafes perquè resulta que no viuen a la selva. Ens hem quedat ben sorpresos! Finalment, els protagonistes del nostre conte són: el tigre, la zebra, l’hipopòtam, la serp, l’àguila i el goril·la.






Un cop molt clar on passarà la història i els seus protagonistes, també hem buscat informació sobre la selva tropical. A partir d’un documental, ens hem ben informat i convertit en experts d’aquest paisatge. Ja coneixem les principals característiques, la temperatura i el clima que hi predomina, la flora i la fauna que l’habiten i, fins i tot, algunes anècdotes d’aquest meravellós lloc. Els experts diuen que les selves són uns llocs màgics!



El nostre conte explica la història d'uns animals que vivien, feliços i tranquils, a la selva tropical però no sabien que ben aviat tot canviaria. Un bon dia, apareix en aquell hàbitat el Sr. Ot amb la intenció de construir el millor hotel de la història hotelera. De seguida que els animals són conscients del perill que suposa per ells i per la selva aquesta intenció, elaboren un pla per a protegir el seu territori.








A la història del conte hem cregut convenient fer aparèixer, d'alguna manera, uns quants dels conceptes treballats i apresos al llarg del projecte. Per exemple: l’afectació del canvi climàtic en els animals, les espècies en perill d’extinció, l’impacte humà sobre els éssers vius i el medi ambient, etc.

Ara que ja coneixeu a "grosso modo" la idea principal del conte, ens heu de permetre que, de moment, no us avancem gaires més detalls sobre la història del conte. Volem que alguna part de la trama continuï sent sorpresa. Tot i així, us informem que estem molt contents del resultat final. 

La setmana que ve, començarem a elaborar la segona fase del conte que és, ni més ni menys, que tota la part més plàstica i d'elaboració: amb imatges i so, recordeu que us vàrem explicar que el conte de Xaloc seria un conte audiovisual.

Abans de començar, encara, ens cal pensar com i de quina manera volem representar la història, quins materials volem utilitzar i com filmarem les imatges i gravarem el so. Estem ben enfeinats!

De moment, per familiaritzar-nos amb els grans artistes que tots nosaltres portem dins, ens hem elaborat unes màscares! Ens han quedat prou bé! Us ensenyem un petit tastet d'aquesta part més manipulativa a la que ens referim. 


Per últim, anunciar-vos que amb el conte de Xaloc finalitzarem el projecte d'animals vertebrats i invertebrats. És per això que ja s'acosta el final i començarem a elaborar la tapa principal del nostre àlbum. 

Molt bon cap de setmana famílies!

LA METAMORFOSI DELS CUCS DE SEDA 20-12-2019

Hola de nou a tots,

Endinsats dins del món dels cucs de seda, al llarg d’aquestes setmanes hem treballat el procés de la metamorfosi d’aquests animalets. Hem dedicat moltes sessions, unes més teòriques i d’altres més pràctiques i plàstiques. Hem volgut treballar aquesta part del projecte amb més detall, perquè com molt bé ja sabeu aquest any no tenim cucs de seda a l’aula per poder-los observar directament. Ah per cert! Nosaltres ja sabem que  durant aquesta època de l’any no hi ha cucs de seda o són molt difícils de trobar, ja que ens hem assabentat que, aquests, apareixen a l’època de la primavera amb el bon temps i el floriment de les plantes i dels arbres. Hem treballat també les moreres que són els arbres escollits pels nostres protagonistes. Sabeu que l'aliment preferit dels cucs de seda són les fulles de morera?



Hem après que els cucs de seda abans de completar tot el seu procés de canvi passen exactament per 4 fases principals. La primera fase és l’ou. Hem après que en aquesta fase els ous són molt petits i de color gris clar però a mesura que els cucs van creixent a dins i just quan estan preparats per néixer, els ous canvien de color a un gris més fosc.


La segona fase és l’eruga, en aquesta, la larva realitza un total de 4 mudes en les que va canviant la pell per una de més gran i també canvia parts dels seus òrgans, entre ells les mandíbules. Aquesta fase és molt i molt IMPORTANT! És on el cuc de seda es dedicarà a fabricar el seu capoll i es quedarà a dins un cert temps per passar a la tercera fase de vida.

ATENCIÓ! Els primers metres de seda són de color blanc i més tard apareixerà la seda de color groc! Però el que més ens ha sobtat és que utilitzen a prop d’ 1 quilòmetre de seda per construir el seu capoll! Sí! Heu sentit bé un quilòmetre de seda! Quina passada! 


Gràcies a aquest nou coneixement que ha aparegut sobtadament a l’aula i que ja coneixem, hem hagut d’introduir les unitats de mesura: quines són i per a què serveixen cadascuna d’elles! Ja sabem que hi ha el quilo. Aquest ens permet mesurar objectes amb volum i massa. També que hi ha el litre i ens permet mesurar líquids, i  per últim el metre, que és la unitat de mesura amb la que ens hem centrat per treballar. Aquesta ens serveix per mesurar distàncies i longituds! Així que, hem après quants centímetres són exactament un metre i un quilòmetre i també, quants quilometres són un metre. A partir d’aquí hem anat tallant trossos de llana d’un metre fins a construir el nostre capoll! Mireu quina passada! Ha sigut molt divertit!

Quan tornem de les vacances nadalenques ens dedicarem a treballar totes les mesures amb molta més precisió fins a dominar-les i coneixerem moltes més coses, entre d'altres, que hi ha les mesures convencionals i les no convencionals.










La tercera fase del procés de canvi del cuc de seda és la crisàlide i és on el cuc ja ha acabat de construir el seu capoll i descansarà durant uns dies  per realitzar una cinquena muda però no canviarà la pell i els òrgans com a les anteriors sinó que es convertirà en una crisàlide. Li sortiran els ulls, les antenes, les ales i les potes.

La quarta fase i última és la papallona de seda. Aquesta trencarà el capoll deixant anar un líquid especial que fa que la seda es desenganxi. A partir d’aquí, la papallona fa un esforç per sortir del capoll. Sabíeu que la seda és molt resistent? Un cop ha sortit estira les ales i les prepara per volar!

Ens hem sorprès molt quan l’Estefania ens ha explicat que les papallones de seda no eren plenes de colors com nosaltres les coneixem!

A partir d’aquí, i per a poder formar-nos en experts d’aquests animalets hem visualitzat amb imatges i vídeos les diferents fases i hem conegut com són realment les papallones de seda! Voleu saber un secret? No ens han agradat gaire!

Convertits en experts ens hem dedicat a plasmar en un full tots els nostres coneixements a partir d’un dibuix i finalment ens hem atrevit a representar tot el procés  de la metamorfosi amb plastilina. Ens ha quedat moníssim i ens ho hem passat molt bé!















Fins aquí tot el que hem treballat del nostre projecte. Ara bé, hem fet moltíssimes més coses, ja que hem estat treballant el Nadal i tota la preparació prèvia que comporten aquestes festes! Ja sabeu: àlbums, manuals, postal i poema de Nadal entre d’altres moltes coses! Ara ja marxem amb totes les tasques enllestides i finalitzades satisfactòriament.

Ara, ens toca descansar, gaudir de la família, dels amics, dels regals i les sorpreses i sobretot repartir petons i abraçades a dojo! Ens retrobem amb molta energia per explicar-nos quines cosetes interessants ens han passat al llarg de tots aquests dies!


CAP AQUÍ, CAP ALLÀ, CONTE DE XALOC I CUCS DE SEDA 5-12-2019


Benvinguts de nou, famílies!


Recordeu que vàrem treballar les parts del conte i tots els aspectes que cal tenir en compte a l’hora d’escriure’n un? Recordeu que vàrem analitzar diferents contes? Doncs bé, aquesta setmana hem seguit treballant totes aquestes parts i tots aquests aspectes, però, enlloc d’analitzar un conte hem analitzat una pel·lícula: “Vecinos Invasores”. Val a dir que,  ens ha agradat moltíssim i que l'hem gaudit tots plegats. 

La pel·lícula comença quan desapareix la pau i la serenor dels animals del bosc degut a la construcció d’una nova urbanització residencial en el seu hàbitat. Els protagonistes principals són una família d’animals formada per una tortuga, un esquirol, una guineu i una família de porc espins. Un dels altres protagonistes principals és un ós rentador. Aquest, enganya a tots els altres perquè s’atreveixin a creuar un dels murs de la nova urbanització en busca de menjar. 

Amb la pel·lícula, hem reflexionat sobre com els éssers humans, a poc a poc, hem anat destruint territoris plens de vida i d’ecosistemes. Ens presenta una metàfora, perquè de vegades les persones veiem als animals com un perill, en general, per la societat i resulta que som les persones les invasores de l’espai animal. Així que, hem aprofitat i hem treballat aquest concepte i ja sabem què és una metàfora.



També, hem treballat el creixement humà, la supervivència i l’extinció animal i la invasió territorial entre d’altres conceptes. 

Hem analitzat on i quan passa la història de la pel·lícula, com es comporten i quina actitud tenen cada un dels animals, quin és el principal problema que ens presenten i com el viuen en general i individualment els protagonistes, però sobretot com solucionen el problema. 

Hem treballat els noms dels animals, tant en castellà com en català i els hem classificat dins dels 5 grups d’animals vertebrats a partir d’alguna característica pròpia. Finalment hem aprofitat per recordar el concepte d’animals salvatges i d’animals domèstics i recordar de quina manera viuen cadascun. 

Un cop convertits en experts analistes d’aquesta pel·lícula hem gaudit una estona de temps lliure pintant un dibuix dels principals protagonistes.





Pel que fa al nostre conte de Xaloc ja hem decidit, a partir d’un primer triatge a l’aula on cadascú ha dit la seva preferència, on volem que passi tota la nostra història i quins animals ens apareixeran com a protagonistes. Finalment, ha guanyat com a escena i lloc principal, la selva, concretament la Sabana. Els animals principals i protagonistes, encara no els tenim escollits del tot, però us en podeu fer una idea dels que ens apareixeran, oi? Que emocionant!


Pel que fa a l’apartat del projecte d’animals invertebrats, hem començat treballant les parts del cos dels cucs de seda a partir d’un dibuix i d’una expressió escrita. 

Hem après que bàsicament el cos dels cucs de seda es divideix en tres parts: 

La primera és el cap on es troba la boca i la mandíbula. IMPORTANT: els cucs de seda no tenen ni ulls ni orelles.

La segona part és el tòrax on hi trobem tres parells de potes curtes, just a continuació del cap. 

La tercera part i l’última és l’abdomen on hi ha 5 parells de potes en forma de ventosa, que li serveixen per aguantar-se i penjar-se de les plantes. 





Un cop treballades les parts del cos dels cucs vàrem haver de fer un parèntesi amb les “potes” i us preguntareu el perquè. Doncs bé, resulta que al parlar de 3 parells de potes al tòrax tots hi vam dibuixar 3 i el mateix ens va passar amb les 5 potes de l’abdomen, és a dir, quan vam parlar de 5 parells de potes tots vàrem dibuixar 5. Els nostres cucs de seda tenien 8 potes, però no era del tot cert! És per això que, al dia següent vam agafar el nostre material del + KMATES i ens vam posar a manipular i a representar les potes del cucs de seda i sabeu què? Vam haver de fer èmfasi i subratllar la paraula “parell. Ja que a priori tots enteníem i teníem molt clar el concepte de “parell” i de “parella però no el teníem present en la nostra representació i seguíem representant 3 unitats per una banda i 5 per una altra. Manipulant i manipulant i també fent exemples amb alguns companys com a models vàrem adonar-nos que alguna cosa no estàvem fent bé i vàrem començar a rectificar fins que finalment TOTS vam acabar dibuixant 3 parelles i 5 parelles de potes. Així que vàrem rectificar el nostre dibuix inicial i els cucs de seda van passar de tenir 8 potes a tenir-ne 16. Ah!!!! El Doble! Gràcies a les potes dels cucs de seda hem introduït a l’aula un gran concepte matemàtic: la multiplicació.

Hem après que multiplicar és bàsicament sumar tantes vegades el nombre que et diuen. A partir d’ara i durant tot el curs seguirem treballant, juntament amb la suma i la resta, el concepte de multiplicació però sempre a partir de la suma. És per això que al símbol “X” nosaltres, de moment, li direm “tantes vegades com”.

Aprofitant també el concepte de “parell” i que el total de potes dels cucs ens ha donat un nombre parell hem treballat a l’aula els nombres parells i senars. Mireu, mireu que divertit!!










Cansats de tants i tants aprenentatges ens hem endinsat dins de la part més plàstica i artística del nostre projecte i hem creat i elaborat, amb plastilina, els nostres animalons! Realment ens han quedat molt i molt xulos!














Durant aquestes setmanes hem seguit repassant amb resums, esquemes i exercicis pràctics tot el contingut dels animals vertebrats amb l’objectiu d’acabar de resoldre tots els dubtes pertinents abans de realitzar l’avaluació final. Cada vegada estem més convençuts que entre tot el que ens esteu ajudant a casa i tot el que estem repassant a l’aula, comencem a estar molt ben preparats per afrontar abans de les festes nadalenques la nostra prova amb molta energia! Xaloquets un últim esforç que ja arriba el Nadal!



Fins aquí el nostre blog! Ara ens toca descansar durant 4 dies i aprofitar aquest fantàstic pont! Ens retrobem dilluns Xaloquets!